Робота
педагогічного
колективу Жуківської ЗОШ І-ІІ ступенів
з батьками у 2015-2016 н.р.
Заступник директора
з навчально-виховної роботи
Рибка М.П.
Тільки разом з батьками, спільними зусиллями,
вчителі можуть дати дітям велике людське
щастя.
В. Сухомлинський
Сучасний стан
українського суспільства, процеси які відбуваються в політиці, економіці та
духовному житті, спонукають по-новому розглянути проблеми взаємодії сім’ї
та школи. Адже їх активна співпраця є
запорукою успіху у навчанні і вихованні дитини. Вони є партнерами і разом
працюють над формуванням особистості, бо ж виховання
учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний зв’язок. Використовуючи педагогічні технології та маючи великий власний досвід навчання та
виховання, педагогічний колектив нашої школи тісно співпрацює з батьками для
створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школярів. Вступ
батьків до шкільного життя починається із традиційних екскурсій шкільними
будівлями. Така робота допомагає батькам познайомитися з проблемами, розв’язання яких потребує й їхньої участі.
Батьки беруть активну участь у навчально-виховному процесі. У школі існує ціла
система роботи з батьками. При плануванні виховної роботи вчителі, учні, батьки
обирають заходи, спрямовані на
реалізацію виховної місії, над якою працює наш навчальний заклад, а саме: «Спільна
робота школи, батьків, громадськості з виховання всебічно розвиненої
особистості, свідомого патріота своєї країни через пізнання історії та культури
рідного краю».
Весь педагогічний колектив нашої школи, під
керівництвом директора Гнатів Н.В. та заступника Рибки М.П., намагається робити
все для того, щоб школа була школою
радості для учнів, школою творчості для вчителів, школою спокою для батьків.
Стараємося втілювати педагогічні ідеї, впроваджувати інноваційні технології для виконання поставлених завдань. Оскільки виховний
вплив сім’ї, родинне спілкування, співпраця зі школою нині надзвичайно
актуальні, то нашою
першою функцією
є: ознайомлення батьків із змістом і методикою навчально-виховного процесу, що
організовує школа, визначення мети і завдань виховання, добору його змісту й
організаційних форм у сімейному вихованні й у навчально-виховному процесі
школи.
Друга
функція -
психолого-педагогічна освіта батьків .
Третя - залучення
батьків до спільної з дітьми діяльності: участь у всіх формах позаурочної роботи,
у
підготовці загальношкільних традиційних свят, профорієнтаційній роботі, у роботі ради школи,
ради профілактики правопорушень.
Четверта
функція
– коректування процесу виховання в родинах окремих учнів, зокрема, обдарованих
дітей та дітей з неблагополучних сімей.
П’ята
функція
– взаємодія батьків із громадськими організаціями, батьківськими комітетами школи і класу.
І
все це ми намагаємося здійснювати через різні форми взаємодії педагогів та батьків, а саме:
-
батьківські збори ;
-
батьківський лекторій;
-
тематичні зустрічі з обміну досвідом виховання дітей ;
-
диспути, дискусії, тренінги.
Перед нами, вчителями об’єктом уваги є не
сама родина, а сімейне виховання.
Тож, як зробити батьків своїми
однодумцями? Тут ми вивчаємо сімейну атмосферу, що оточує учня, його стосунки
із членами родини, психолого-педагогічну освіту батьків через систему
консультацій, бесід, організації спільного проведення часу дітей і батьків,
захист інтересів і прав дитини, залученням батьків до організації і проведення
шкільних та районних виховних заходів, поширення досвіду роботи з батьками. У
своїй діяльності використовуємо такі методи вивчення сім’ї: спостереження,
бесіди, анкетування, діагностика, ділові ігри, аналіз дитячої творчості,
присвяченої темі сім’ї.
Головним
нашим завданням у роботі з сім’єю є: пропагування
педагогічних знань з метою підвищення педагогічної грамотності батьків,
організація заходів, спрямованих на оволодіння батьками системою умінь
необхідних для організації діяльності дитини вдома і взаємозв’язку «педагоги-батьки».
Йдучи
в ногу з життям, цілеспрямовано практикуємо залучення батьків до управління школою. Вони є активними
членами Ради школи, ради профілактики
правопорушень, основними завданнями яких є:
-
підвищення ефективності навчально-виховного процесу у взаємодії з сім’єю;
-
визначення завдань та напрямків роботи школи;
-
створення належного психологічного клімату у школі;
-
сприяння духовному, фізичному розвитку учнів та набуття ними соціального
досвіду;
-
сприяння організації дозвілля та оздоровлення учнів;
-
стимулювання морального та матеріального заохочення школярів, сприяння
підтримці обдарованих дітей;
-
зміцнення партнерських зв’язків між родинами учнів.
Турботу школи про виховання дітей в
сім'ї реалізуємо через педагогічну освіту батьків, залучаючи їх до виховної роботи з учнями у школі.
Передусім педагоги мають можливість впливати на батьків через їхніх дітей, які
навчаються в школі. А.С.Макаренко вважав, що це найдоступніший спосіб зв'язку
школи і сім'ї. Його цінність не лише в тому, що він оперативний, а й у тому, що
учень, який засвоїв певні вимоги вчителя, доводить ці вимоги до відома батьків,
переконує в необхідності дотримуватися їх.
Реальні
зв’язки з сім’єю забезпечує класний
керівник через щоденники учнів. Свою діяльність він організовує через класний
батьківський комітет, батьківські збори, а також через вчителів, які працюють в
даному класі. Впродовж навчального року знайомить
батьків з Законами України « Про освіту»,« Про загальну середню освіту»,Державним
стандартом освіти; Національною доктриною розвитку освіти; Положенням про
загальноосвітній заклад; Сімейним кодексом; Інструкцією з обліку дітей
шкільного віку; Статутом школи; документами про закінчення навчального року,
проведенням державної підсумкової атестації та іншими.
Батьківський
комітет
Переконані, що велику
роль у співпраці батьків, учнів і класних керівників відіграє батьківський
комітет. Саме у нашій школі добре організований комітет батьків, який активно
допомагає в організації як навчально-виховного процесу, так і позакласної
роботи. Особливе значення має участь батьківського комітету в Днях відкритих
дверей. У цей день проводяться консультації вчителів-предметників; особисті
бесіди з батьками; відкриті уроки для батьків; батьківські лекторії;
консультації психолога і соціального педагога. Працює «Дискусійний клуб», на
засіданні якого проводиться обговорення проблем виховання школярів. Допомога
батьківського комітету є досить значною в організації свят, екскурсій та
поїздок. Ми задоволені і вдячні як батькам, так і спонсору фірми «Челендж» за
спільно організовані екскурсії по «Золотій Підкові» та у Карпати, поїздку у Страдч.
Багато чого зроблено
батьківським комітетом для розв'язання господарсько-побутових питань: поточних
ремонтів класів, меблів, огорожі приміщень.
Батьківські
збори
Традиційною формою
роботи з батьками є класні батьківські збори.
З досвіду роботи пересвідчились,
що організовано й зацікавлено проходять
збори, на яких батьки можуть бачити результати діяльності вихованців
(кращі зошити, щоденники, вишивки, малюнки своїх дітей та ін.). Значний інтерес
для батьків мають виступи художньої самодіяльності. Це своєрідні звіти
педагогів перед батьками про результати виховної роботи з їхніми дітьми. При
цьому надто важливо, щоб у підготовці виставок, у творчих звітах брали участь
всі учні класу. Це, по-перше, активізує колективну творчу роботу безпосередньо
учнів і, по-друге, викликає особливий інтерес батьків.
Батьківські
збори проводимо два рази на семестр у визначений день і час.
Ось
вибіркові приклади головних питань, які були внесені педагогами до порядку денного класних батьківських зборів.
1
клас Про адаптацію учнів до навчального
процесу. Співпраця батьків і школи як
необхідна умова розвитку дитини. Режим дня – необхідна і важлива умова
виховання. Анкетування батьків (вересень, кл. кер. Семираз Г.Б.).
2
клас Тактика стосунків батьків і дітей. Здоров’я
дитини, фізичний розвиток молодшого школяра.Трудове виховання (вересень, кл.кер. Зинка Н.В.).
4 клас Діти, телебачення та комп’ютер.
Виховання у дітей інтересу до читання. Умови успішного виховання у сім’ї.
Запобігання травматизму. Анкетування батьків (вересень, кл.кер. Буняк Г.В.).
5 клас Адаптація п’ятикласників до навчання у старшій школі.
Психологічні особливості підлітків. Права дитини в сім’ї. Огляд виставки кращих
зошитів (грудень, кл.кер. Підлиська Л.П.).
7
клас
Як запобігти жорстокості, егоїзму,
підлості. Моральний клімат у сімї. Роль батьків у профілактиці шкідливих звичок
у дітей (березень, кл.кер. Курпіта Н.П.).
9
клас Професійне самовизначення учнів. Виховання свідомого ставлення до свого
здоров’я. Типові конфліктні ситуації підлітків з батьками та шляхи їх
подолання. Організація підготовки учнів до ДПА (березень, кл.кер. Богонюк
Г.Г.).
Заслуговують уваги
класні батьківські збори у 6 класі, проведені кл. кер. Грушанською О.Я. за
таким порядком денним: Виховання учнів підліткового віку. Правове виховання
дітей у сім’ї. « Щоб не згасло родинне вогнище» (грудень).
Варто зауважити, що
надзвичайно велику роль у реалізації спільних завдань відіграють і
загальношкільні батьківські збори.
Тут важливим аспектом діяльності дирекції є анкетування. Одне із таких аткетувань «Оцінювання
діяльності школи батьками» проведено директором школи Гнатів
Н.В.
Педагогічний
всеобуч батьків
У школі організовано
роботу педагогічного всеобучу батьків, засідання якого проводиться двічі на
семестр. Заняття проводяться як у традиційній (виступи з лекціями соціального
педагога, психолога, медичного працівника, представників правоохоронних органів),
так і в нетрадиційній формі (родинні свята, бесіди за «круглим столом», «Дні
довіри», диспути, семінари). Слід відзначии, що на одному із таких занять перед
батьками із лекцією « Життя
підлітків за гратами» виступив працівник
районної дитячої кімнати міліції Григорій Гевко.
Із життєвого досвіду
пересвідчилась, що рівень педагогічної освіченості батьків залежить від
традицій у сім'ях, в яких виросли вони, набутих знань, здатності до саморозвитку. Але на сучасному етапі особливо, у зв'язку з
переходом до нового типу суспільства, а також із процесами глобалізації, одним
із свідчень якого є Інтернет, педагогічна освіченість батьків нерідко відстає
від реальної педагогічної ситуації, суспільних потреб, очікувань дитини. Тому
класні керівники нашої школи постійно дбають про розвиток їх педагогічних
знань, вдаючись до різних методів роботи, найпоширенішими серед яких є:педагогічний лекторій, який надає
батькам знання з теорії виховання,
привертає їх увагу до актуальних проблем
виховання з допомогою лекцій, бесід
з психологом, фельдшером, вчителями. Батьки беруть участь в обговоренні
проблем. Наприклад:«Культура поведінки школяра. Як її виховати?» (1-4 кл.),
«Невдячні діти. Де витоки?» (6-7 кл.), «Бездоглядність підлітків та її
наслідки» (9 кл.).
Ось матеріал лекції для батьків «П'ять шляхів
до серця дитини» (Додаток
3), яку
на належному рівні провела з батьками п’ятикласників шкільний психолог Кирилюк
М.І. Належна робота проводиться з батьками щодо профілактики захворювання на
ВІЛ-інфекцію та СНІд (вч. Підлиська Л.П.). Класні керівники нашої школи
проводять вечори запитань і відповідей. Це сприяє глибокому пізнанню методики
сімейного виховання. На них теж запрошуємо працівників правоохоронних органів, психолога,
які ознайомлюють батьків з психолого-педагогічною
літературою, надають рекомендації відповідно до проблем, які є в учнів певного
класу, чи в окремої дитини.
Відвідування батьків вдома
Результативною є робота
класних керівників щодо відвідування батьків вдома. Це сприяє налагодженню
контактів із сім'єю, з'ясуванню її загальної та педагогічної культури, умов
життя учня, консультуванню щодо єдиних вимог до дитини, обговоренню відхилень в
її поведінці, вжиттю необхідних заходів щодо їх запобігання, залученню батьків
до участі в роботі школи.
Намагаємося залучати
батьків до загального виховного процесу, використовуючи їх творчі можливості у
позакласній роботі з класними колективами та індивідуальній роботі з
неблагополучними родинами.
Виховні заходи
Багато виховних
заходів, відповідно до сучасних вимог, істотно урізноманітнюємо не тільки
тематикою, а й самою формою проведення.
Важливим напрямком
діяльності з формування життєвих навичок є залучення батьків до
організації гурткової роботи, шкільних
та родинних свят. Уже стало традицією на святах Першого та Останнього дзвоників
батьки благословляють дітей. Свою
активну позицію проявляють батьки у проведенні спільних заходів до УПА, Акції
«Ми-за мир!», пам’яті
Небесної Сотні. Класні керівники залучають батьків до проведення виховних
годин. Заслуговує на увагу відкрита виховна година «Жнива скорботи», приурочена
пам’яті жертв
Голодомору (вч. Грушанська О.Я.).
Практикуємо проведення
Батьківських вечорів. Один із таких під назвою «Душі
криниця» нам, педагогам, вдалося
провести. Ця форма роботи прекрасно згуртовує батьківський колектив. Проводили
без присутності дітей. Це свято спілкування з батьками друга своєї родини, це
свято дитинства і дитинства власної дитини. Головне вони вчать слухати і чути
один одного, себе, свій внутрішній голос. Дають змогу пригадати пісні, які
співали і ті, що співають сьогодні наші діти.
Батьки разом з учнями
під керівництвом завуча Рибки М.П.
провели на районному рівні свято «Вшанування пам’яті поета-земляка М.
Кутного» і презентували видану його збірку поезій «Відгомін душі».
Найбільш до вподоби
батькам та дітям проводити родинні свята
в класі «Найщасливіший день у житті – день народження». Таку роботу
започаткувала класний керівник 6 класу Грушанська О.Я., об’єднавши родини для
спільного проведення днів народження дітей по місяцях за сценарієм. Це
згуртовує матерів, зміцнює дружбу між дітьми. Всі батьки із задоволенням
допомагають в організації таких свят і залишаються задоволеними й діти.
« Народна світлиця» - звернення до народних традицій ,
це спільна діяльність батьків, дітей, педагогів. Ми показуємо нашим дітям те,
що в нашому обряді справді гарне і
збагачуємо їх народними традиціями і
звичаями. Щорічно проводимо з учнями –
старшокласниками та батьками «Андріївські вечорниці». Скільки радості усім
принесло це свято під керівництвом педагога-організатора Гасій Г.М. та вчителя
музики Курпіти Н.П.
Варто зауважити, що
відчутна тісна співпраця школи, батьків і церкви. За заявами батьків у школі
проходить навчання християнської етики та гурток «Стежинками Біблії». Отець
Михайло Довгий поглиблює знання дітей на засадах християнської моралі, доброти,
людяності, милосердя. Вагомо, що у храмі прислуговують хлопці-школярі. Щорічно
діти дев’ятирічного віку приступають до Таїнств Святого Причастя. А скільки
зусиль прикладають батьки та вчителі початкових класів (Буняк Г.В. та
Семираз Г.Б.) в організації та проведенні свята Миколая. Із великим
задоволенням, спільними зусиллями сім’ї та
школи кілька років поспіль
проводимо вертепне дійство з
учнями 5-9 класів«Ми йдемо з колядою». Зараз вивчаємо з дітьми гаївки і будемо
обов’язково проводити
біля церкви. По сприянню та підтримці батьків учні мали змогу захищати честь
школи у багатьох районних заходах,
зокрема: конкурсі читців поезії Франка (ІІІ місце, вч. Рибка М.П.), «Тобі,
матусю, слово і пісня» (вч. Курпіта Н.П.) та інших.
Наші пошуки
і дослідження
Розуміємо, що збереження
звичаїв і традицій свого народу не можливе без знання родинних коренів, тож
пропонуємо своїм вихованцям пошукову, творчу діяльність, яка, насамперед,
базується на відтворенні свого родинного дерева, пізнанні родинних коренів,
котрі реалізовуємо через організацію та
проведення шкільних лінійок, днів сім’ї, фотовиставок, ознайомлення з родинними
реліквіями. Такий конкурс «Мій родовід», проведений нашими педагогами спонукав
до дослідження не тільки дітей, а й батьків, дідусів та бабусь. Перемогу
здобула учениця 4 класу Соломія Білецька під керівництвом завуча школи Рибки
М.П., створивши рукописну книгу «Дерево мого роду».
Вдалими досягненнями є
дослідження і видання Рибкою М.П.
книг
«Літопис парафії села Жуків» та «Літопис школи». Наші
вихованці разом з батьками збирали цікаві матеріали та світлини. Вони спільно з
автором аналізували, порівнювали, робили висновки. А скільки сил, творчості,
допитливості проявили наші учні та батьки, збираючи «слова -покручі», просторічні та діалектичні слова, які вживаються у нашій місцевості для
видання посібника «Робота над місцевою говіркою». Адже мовна
культура батьків – приклад для наслідування, тому переконуємо батьків особистим
прикладом допомогти дітям. Хочу підкреслити, що належну увагу національному
вихованню приділяють вчителі-філологи Богонюк Г.Г. та Рибка М.П. шляхом
залучення учнів, батьків та педагогів до написання
радіодиктанту.
Батьки, за рахунок
власних коштів, сприяють активній участі учнів у Міжнародних шкільних
конкурсах:українознавчому«Соняшник», математичному «Кенгуру», природничому «Геліантус» та інших. З метою
підведення підсумків участі дітей у різноманітних конкурсах шкільного та
районного рівнів та з метою вдячності їм та їхнім батькам завучем школи цікаво
проведено свято «Звеличення знань», на
якому директор школи Гнатів Н.В. вручила
Подяки як учасникам, так і батькам.
Добре налагоджена і
організована в нашому закладі взаємодія родини і школи в напряму правового
виховання. Разом з батьками, класними керівниками вчитель правознавства Стасюк В.Ф. проводив
Тижні правових знань. Маємо результативність своєї праці, бо ж ніхто з дітей не
стоїть на обліку правопорушень. Ведеться строгий
контроль за обліком дітей шкільного віку. Залучаємо батьківський комітет до
рейдів-перевірок дозвілля дітей у вихідні дні. Класні керівники тісно
співпрацюють з сім’ями своїх вихованців. Матір’ю Катериною Нарольською вишитий і
подарований школі портрет Шевченка. Тішимося з того, що результативним є
проведення Дня добрих справ. Завдяки цій спільній трудовій діяльності ми зуміли
висадити ряд молодих дерев, взяти участь в Акції «Довкілля». Зауважу, що
виховні заходи ефективно відзначені й відгуки про їх проведення неодноразово
подані на сайт районного відділу освіти, сайт школи, а також опубліковані на
сторінках районної газети «Народне слово». Таким чином, усі спільнопроведені з
батьками загальношкільні та класні виховні заходи оцінені вчителями, батьками
як цікаві і корисні для них справи. І вони надалі потрібні в інтелектуальному
розвитку особистості.
